适应能力-育儿早教-中国早教网

重点行为模式：
1、偶然注意小丸；
2、找到声源。

适应能力可达水平：
1、出现“立刻注意”
小儿仰卧时，当物体刚越过脚时，他便会立刻注意去看；当方木或铜铃在孩子坐的桌子对边出现时，他会立即明确地去注意这些物体。
2、出现“双臂活动”
将玩具拿到孩子胸部的上方时，小儿看到玩具后，他的双臂便活动起来，但手不一定会靠近玩具，或仅有微微地抖动；如将玩具放在桌面上，孩子看到后，也会出现自动挥举双臂的动作，但并不要求抓到玩具。
3、眼能跟随和注视物体
小儿仰卧，头偏向一侧，当玩具从一侧进入孩子视线时，会引起孩子注意，如将玩具慢慢地从一侧移到另一侧时，孩子的双眼和头会跟随着从一侧转至另一侧，但不一定是连续的；如将拨浪鼓等玩具放在孩子手中，他会握住，并能将拨浪鼓举离小床面，来注视着它；如将玩具放在抱坐孩子桌面的对侧移动，他的双眼及头也会从一端跟随着到另一端（可达180度）。
4、有接近和接触物体的动作
将一个玩具放在孩子手的附近，他会用一只空着的手去接近和接触物体，甚至能用双手同时抓握物体；如果是一个小物体，当看到后，也会用一只或两只手去接触它。
5、出现将物体放到嘴里的动作
将物体放在小儿手中，有时他会出现将物体放到嘴里的动作，但动作比较笨拙，或者是一再努力尝试。
6、出现“抓住一块，注视第二块”的动作当小儿拿第一块方木后，家长把第二块方木从孩子的对边桌边移上来，他也会明确地看着第二块。