找出音乐大师作品的特点
目的：让宝宝接触几位古典音乐大师，仔细听他们的作品，找出不同作者作品的特点
方法：先学习区分最有特点的两位大师的作品，一位是巴哈，他的曲子好像两个人各唱各的调那样，伴奏有些特殊完全超出一般的和旋规律，但是节拍鲜明，轻快中也包含有庄严的韵律。
另一位是肖邦，有钢琴之皇的美誉，他的作品情感丰富，伴奏细腻有较多的半音， 把人带到虚无渺茫的仙境中，听过他的作品都认为他很有感染力。
这两人的作品风格完全不同，比较容易区分。等宝宝听过他们的3-4首典型的代表作(如果太长，可以选择最容易记的片段)，能区分清楚后再加入另一位如莫扎特，他的作品在轻松中较有规律，容易让人跟着哼唱易记易学。
在播放这些乐曲时，最好把作者的照片同时让孩子们看，每位大师至少有3首曲子，使他们建立视听联系，以后听到这首曲子很容易想起作者的容貌帮助记忆。等到已经掌握作者的特点后，这些相貌和特点也会与他的作品联系起来使宝宝容易分辨。
方法：先学习区分最有特点的两位大师的作品，一位是巴哈，他的曲子好像两个人各唱各的调那样，伴奏有些特殊完全超出一般的和旋规律，但是节拍鲜明，轻快中也包含有庄严的韵律。
另一位是肖邦，有钢琴之皇的美誉，他的作品情感丰富，伴奏细腻有较多的半音， 把人带到虚无渺茫的仙境中，听过他的作品都认为他很有感染力。
这两人的作品风格完全不同，比较容易区分。等宝宝听过他们的3-4首典型的代表作(如果太长，可以选择最容易记的片段)，能区分清楚后再加入另一位如莫扎特，他的作品在轻松中较有规律，容易让人跟着哼唱易记易学。
在播放这些乐曲时，最好把作者的照片同时让孩子们看，每位大师至少有3首曲子，使他们建立视听联系，以后听到这首曲子很容易想起作者的容貌帮助记忆。等到已经掌握作者的特点后，这些相貌和特点也会与他的作品联系起来使宝宝容易分辨。
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