通过动作来学习

年轻的父母天天都在期盼着自己可爱的宝宝是一个聪明伶俐、有知识、爱学习的孩子。是的，孩子的天性就是爱学习，从他来到这个世界上，你就能够看到他通过运动在探索，在学习着。瑞士心理学家皮亚杰指出：“知识源于动作”。他在这里强调了“动作”在儿童早期智力发展中的重要作用。你不妨回忆一下孩子这一年来成长历程中，一定可以领悟到了“动作”对宝宝智力开发的必要性。从俯卧时能够尝试着抬头，到仰卧时学会翻身；从手、膝触地爬行，到由大人搀扶着双手跌跌撞撞的学习走路。宝宝的每一种能力的习得，都是通过他认认真真运用各种动作来学习的，是通过他兢兢业业地、举一反三地练习而获得的，这里面倾注了父母的关爱和耐心，孩子的成长既令你欣喜，又给你带来了新的希望。

对于一个刚刚1岁的孩子来说，仍然处在感觉-动作教育阶段，在他还没有学会怎样进行思维的时候，他需要先学会的必然是怎样行动。在这些感觉-运动的基础上，孩子通过各种动作、各式各样的活动，不仅能够满足他好动的天性，还能有力地促进宝宝大脑的健康发展，从而促进其智力的发展。与此同时，“动作”还能锻炼宝宝生活自理的能力和为孩子提供社会交往的机会，因此，父母要特别注意为孩子的动作发展创造条件。尤其是到了1 岁之后，宝宝的动作能力有了明显地提高，活动内容也丰富多了。他渐渐地可以不靠扶持独自行走，进一步还学会了能拐着弯走路；他能独自爬上几级楼梯；在不用大人扶持时，他也能由站着改为坐下；他能用动作和简单的语言回答大人提出的问题；会用手挑选自己喜爱的玩具；还能逐个打开、合上大小不等的小盒子；能手握粗杆铅笔和蜡笔随意地涂鸦。会随着歌谣和音乐节律手舞足蹈；会在穿衣服的时候伸手配合等等。家长可以遵循这些规律，给宝宝提供锻炼的机会，鼓励宝宝好好学习、天天向上。